教育资源库是教育资源的汇集。从现有的教育资源库来看大体可分为几种：国家级教育资源库、分类教育资源库、学校/企业/个人网站等。
学科教育资源库可以采用各种形式，各学校可以根据具体的教学需求建设成综合学科型教育资源库或单学科型教育资源库。
其中，前者信息量较大，管理和更新烦琐，对教师和电教人员的要求较高，因此，不易实现。
一、基于网络的研究性学习理论
研究性学习是针对“接受性学习”和“训练性学习”而提出的。研究性学习理论的定义为：学习者在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
研究性学习具有整体性、开放性、生动性的特征，网络教学很大程度上发挥了研究性学习的特性，与此同时，研究性学习又指导网络教学实践。研究性学习培养学习者高度的个性化、自主化。
教师往往不把程式化的结论告诉学习者，而是学习者在教师的指导下自主发现问题、研究问题、解决问题。
在研究性学习中，学习者尝试错误、排除障碍、获得结论，每一次成功给学习者极大鼓励，成为个性化自主学习的强化物。
网络环境下的研究性学习若要充分发挥学习者的主观能动性，就要为学习者提供合适的教材和丰富的相关材料、检索服务、交互的讨论环境、难点的指导以及必要的鼓励强化系统。
研究性学习理论以建构主义为理论基础。建构主义认为学习是在外部环境作用下，主动建构意义的过程，其中学习者是主体，环境是影响因素。
学习过程要符合从简单到复杂的过程，这就要求网络研究性学习系统要充分了解学习者，为学习者提供良好的网络学习环境，当学习者对学习内容产生疑问时，网络环境提供实时解答与非实时解答的空间;
当学习者需要大量的相关资料作为知识的补充时，网络环境提供信息检索服务以及相关资源库;当学习者者对学习产生厌烦时，网络环境给予适当的建议与鼓励是必要的。
二、“电大法律讲堂”的建设实践
将现代教育技术的理论运用于实践建设了“电大法律讲堂”学科教育资源库。我们对其实现框架、模式、简单技术构成、功能等做介绍。
根据《现代远程教育资源建设技术规范》的规定，学科教育资源库一般包括媒体素材库、题库、案例库、课件库和网络课程建设，以及适合多种教学模式的教学支持系统和现代远程教学管理系统的研制和开发等。
根据以上规定，我们不难看出，学科教育资源库具有不可缺少的几大模块：网上教学模块，学科教育及检索模块，讨论区模块。
(1)课程设置模块与多媒体课件相比较，“电大法律讲堂”有更高的灵活性和使用性。根据所选择教材操作性强和实例多的特点，利用网络优势制作了大量的书中案例，并让学习者通过简单链接来查看案例分析以及评判结果。
在编制网络课程过程中，一直遵循教学设计的原理和研究性学习理论，针对电大法律课程对学习者的培养要求，结合网络优势，突破将书本文字移上网络制作“电子书”的单一不良现象，精心制作了“电大法律讲堂”课程设置模块。
我们在每个章节开头设立教学章节目标、重点，并将不同的知识点根据总体目标标定认识程度（知识、领会、运用、分析、综合、评价），在每章节结尾布置作业，并提出希望。
部分章节采用PowerPoint和Flash精心制作，在整个教学过程中，学生的学习积极性被充分调动起来，教学效果较好。
(2)学习者管理系统学习者管理系统模块在整个“电大法律讲堂”系统中占有不可忽视的作用，可用一个形象的比喻，如果整个系统是一个躯体，那么管理模块就是其灵魂，它监视用户、保存信息、提供资料，是教师和整个系统的桥梁。
管理模块成为测评模块和交互模块的信息输入的平台，这三者构成了整个系统的数据信息“铁三角”。数据库在本模块中的地位举足轻重，如何更好的利用SQL语言来实现对数据库的管理成为本模块的支架技术。
(3)测试模块测评模块在线考试系统可以实现很多功能，从试题库中随机抽题给学习者;将随机试题保存在一个暂时的表中，并记录学习者的答案;试卷判分;保存试卷;随时查询学习者成绩。
测评管理系统指向学习者管理模块来实现对测评模块的管理。教师可利用阅卷系统来实现浏览学习者答卷情况，可根据答案中不同学习者的不同分数登记对学习者提出建议。系统分析和总结考试以后教师可通过交互模块的发布公告对学习者本次考试做以小结并提出希望。
(4)网络交互模块为了使网络教学更方便，“电大法律讲堂”网络交互模块分成两个子系统，教师子系统和学习者子系统。
教师可以通过公告发布各项通知，如：作业总结、课程安排、实时在线答疑时间、考试日程安排、教学方法、规章制度以及各项通知等。
本系统也为学习者提供了方便的上缴作业模块，学习者需要将作业通过上传的方式上交，教师则根据作业完成情况给每份作业打分，学习者可查看自己的分数。非实时答疑借助email、BBS和Blog等网络交互工具实现。
学习者根据具体的学习情况提出问题，等待教师解答，教师将学习者的问题分类，对于不同类别的问题给予不同的解答，教师也可以在公告中限定时间进行针对共同存在的问题进行实时答疑，借助于聊天室。
(5)资源模块“电大法律讲堂”资源模块是这个系统的辅助系统模块，但又是十分重要的，因为它提供给学习者相关信息，帮助完成整个学习过程。
首先，提供相关的书籍检索服务，学习者可以免费地下载这些书籍辅助学习。其次仍以免费的形式提供给学习者与法律相关的案例和电子书，学习者可以根据习惯来选择相应案例和电子书来辅助学习。
再次，针对法律具有的应用性的特点，提供给学习者大量的法庭实景视频，使学习者方便学习。如此，不但可以辅助教学，还能够调动学习者学习的积极性和主动性。
三、学科教育资源库建设实践中的思索
学科教育资源库建设将推动教育信息化的步伐。网络提供了大量的信息，如何更好地发挥网络优势成为优化网络教学焦点。
“电大法律讲堂”网站建设与试行过程中给了我们很多启示：首先，实践必须有理论的指导，无论什么样的实践如果脱离了理论的指导就会成为一盘散沙。
其次，注重培养学习者自主学习的能力和研究性学习意识，自主学习是终身学习得以实现的途径，研究性学习激发自主学习的热情。在学科教育资源库建设的过程中，注重研究性学习成为第一要务。
其此同时，要为学习者提供良好的学习环境，不但要了解学习者的特点，还要根据学科教学特点综合考虑，制定教案并制作与之相适应的网络课程。最后，要严把质量关，以提高教学质量为宗旨。